Iznenađenje, iznenađenje! Tako vaše dijete može bolje učiti

Istraživači su izvijestili o nizu eksperimenata koji su pokazali da su bebe aktivno nastojale učiti kad su svjedočile nečemu iznenađujućem.

dojenče-glavnoIstraživači su izvijestili o nizu eksperimenata koji su pokazali da su bebe aktivno nastojale učiti kad su svjedočile nečemu iznenađujućem (Izvor: Thinkstock Images)

Crveno-plava lopta kotrlja se niz rampu i, zahvaljujući malo lukavstva, čini se da prolazi ravno kroz ljubičasti zid.



Jedanaestomjesečna djevojčica koja promatra demonstracije izgleda iznenađeno, zatim hvata loptu i lupa je po stolu, testirajući je li zaista čvrsta. Neočekivani događaj motivirao je bebu da uči.



Istraživači su u četvrtak izvijestili o nizu eksperimenata koji su pokazali da su bebe aktivno nastojale učiti kad su svjedočile nečemu iznenađujućem, a manje su bile sklone učenju kad vide nešto predvidljivo.



Prethodni pokusi pokazali su da su dojenčad duže gledala nakon što su vidjela različite vrste iznenađujućih događaja, ali nisu gledala kognitivne posljedice viđenja takvih događaja, rekli su istraživači.

Naša je hipoteza bila da bi dojenčad mogla koristiti ove iznenađujuće događaje kao posebne prilike za učenje, a mi pokazujemo da je to zaista tako, rekla je kognitivna psihologinja Aimee Stahl s baltimorskog sveučilišta Johns Hopkins, čije se istraživanje objavljuje u časopisu Science.



U istraživanju je sudjelovalo 110 11-mjesečnih djece, s približno jednakim brojem djevojčica i dječaka. Gledali su razne demonstracije, neki prkoseći svojim očekivanjima poput lopte koja se naizgled kotrljala kroz zid ili lebdjela u zraku, a drugi su uključivali očekivane ishode poput zida koji zaustavlja loptu ili lopte koja jednostavno sjedi na platformi.



Dojenčad vrlo vješto uče i mogu učiti o svijetu promatranjem i istraživanjem, rekao je Stahl. Otkrili smo da su bebe učinkovitije naučile nove informacije o objektima ako su vidjele da taj objekt čini nešto neočekivano nego da je učinio nešto što se očekivalo.

Bebe su također radije istraživale objekte koji su se ponašali iznenađujuće, čineći to na način koji je sugerirao da traže objašnjenje neočekivanog ishoda.



Dojenčad koja su svjedočila prolasku loptice kroz zid, na primjer, testirala je čvrstoću te loptice lupajući je o čvrstu površinu. No, bebe koje su svjedočile kako lopta pluta u zraku umjesto toga testirale su gravitaciju loptice ispuštajući je na pod, rekao je Stahl.



U eksperimentima su istraživači u osnovi pribjegli mađioničarskim trikovima, rekao je Stahl. Na primjer, da bi izgledalo kao da se lopta otkotrljala kroz čvrsti zid, Stahl je ispružio ruku kroz skriveni zastor i pomaknuo loptu na drugu stranu zida dok je zaslon zaklanjao bebin pogled.

Kognitivna psihologinja Johns Hopkins Lisa Feigenson rekla je da bi se nalazi vjerojatno mogli odnositi i na djecu druge dobi.